martes, 27 de marzo de 2018

Parálisis Cerebral

https://youtu.be/PHI9lvJx9bw

Esta chica bien podría ser Fernando, el protagonista del libro.
Escúchala atentamente y envíame un mail con tu reflexión personal (como en el comentario) sobre las palabras de esta chica. Escoge también un titulo para esta entrada; puede ser extraído del discurso o inventado por ti.

lunes, 5 de marzo de 2018

EVALUACIÓN PROYECTO 2º TRIMESTRE



TRABAJO ESCRITO (25%)



1.- Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo. (Bibliografía. Trabajo con ordenadores y libros)

2.- Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.(Expresión. El trabajo está escrito atendiendo a las normas ortográficas y de expresión)

3.- Valorar la importancia de la escritura como herramienta de adquisición de los aprendizajes y como estímulo del desarrollo personal. (Creatividad. Es capaz de “vender el producto” a través de la escritura)

4.- Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de literarura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información. (Bibliografía. Trabajo con ordenadores y libros)

5.- Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. (Lee y comprende las fuentes de información)

COMENTARIO DE TEXTO (25%)
- Comprender textos literarios representativos de la literatura de la Edad Media al siglo de Oro reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias y expresando esa relación con juicios personales razonados.

- Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás.

- Leer, comprender, interpretar y valorar textos.

ANUNCIO (10%)
- Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.

- Comprender el sentido global de textos orales.

- Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo.

- Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones.

EXPOSICIÓN ORAL (25%)
Según la rúbrica de exposición oral.
(VOLUNTARIO. POEMA)

- Redactar textos personales con intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.
PREGUNTAS SOBRE EL SIGLO XV ORALES (15 %)
- Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.


 
CUADRO RESUMEN


COMENTARIO DE TEXTO


Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.

Localización:

Este poema pertenece a la obra Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique. Este autor destacó como escritor en el siglo XV, y con esta obra pretendió rendir homenaje a su padre una vez fallecido. El siglo XV fue conocido también como Prerrenacimiento, ya que adelantaba aspectos del siglo XVI y se alejaba de la Edad Media.

Contenido:

El tema es el destino de todos los ríos: el mar. Es una imagen que explica cómo todos las vidas, sean de ricos o pobres, terminan en el mismo sitio, la muerte. El autor explica cómo los que trabajan con sus manos y los que viven como ricos, tendrán el mismo final.

Forma:

Como todos los poemas que forman esta obra, la estructura es la copla manriqueña, llamada así por ser Jorge Manrique quién la crea y la utiliza en cada poema.
Consiste en 12 versos de arte menor pero de distinta medida, ya que combina los versos octosílabos y los tetrasílabos. La estructura es siempre la misma: 8a/8b/4c/8a/8b/4c/8d/8e/4f/8d/8e/4f

Opinión personal:

Estamos tan acostumbrados a levantarnos cada día y cumplir una rutina que quizá no sepamos valorar todas las cosas que tenemos a nuestro alcance (esta sería la introducción de mi opinión; está relacionada, a mi parecer, con el tema del poema, el poder igualatorio de la muerte). Independientemente de los bienes materiales, todas las personas piden lo mismo, tener salud para poder ver pasar la vida desde el disfrute y no desde el padecimento. Es cierto que tanto ricos como pobres tienen un final común, puesto que el dinero no te libra de ella, de la muerte, pero si es cierto que tener unos mínimos hacen que la vida sea más fácil y ,claro está, más longeva (me posiciono sobre el punto de vista del autor acerca de la muerte)