EXPRESIÓN 1° BACHILLERATO C

Cómo te expresas es básico para que llegue esa información que pretendes. Puedes saber qué decir, pero si no sabes cómo, probablemente el mensaje no llegará de forma clara y eficaz. Los conectores, la puntuación o la concordancia son imprescindibles para una correcta expresión, escrita u oral.

A continuación vas a leer  OCHO TEXTOS. Tienen en común:
- extraídos del examen de Jorge Manrique.
- escritos por vosotros.
- textos incorrectos.
Debes copiarlos en tu cuaderno,TODOS, y rescribirlos correctamente.

1.- Esta tiene una gran influencia respecto al pensamiento cristiano donde todo giraba en torno a un Dios, al cual él no se molestaba en orarle de rendirle culto en sus poemas.

2.- Hace un poco una comparación del paso de la vida. Me parece un poema que plasma plenamente lo que es la juventud, tanto como lo que es la vejez.

3.- Hemos leído el libro de Jorge Manrique, poeta que gracias a su tío Gómez Manrique el cual ayudó y convenció para que hiciese un libro relacionado con la muerte de su padre, don Rodrigo Manrique, el cual murió poco antes que su hijo sacar el libro Coplas a la muerte de su padre.

4.- Jorge Manrique fue un escritor en el que una de sus obras "Coplas a la muerte de su padre" habla mucho sobre este dios del cristianismo.

5.- Porque habla de como son nuestras vidas y como al igual que los ríos siguen su causa hasta morir en el mar las personas vivas la vida hasta que llega nuestros final, la muerte. Hace dar a entender que seamos como seamos todos moriremos.

6.- Son textos literarios que dentro de ello están los géneros literarios narrativo y teatral. Esto trata sobre una elegía a la muerte de su padre, por lo que entra dentro del género literario, ya que es a memoria de su padre.

7.- Los cambios cambian en función de los años y la calidad de vida que llevemos, y estos, dejan de evolucionar cuando llega la muerte. Además al evolucionar los años también lo hace todo nuestro cuerpo.

8.- El tema de estas coplas habla sobre la muerte que la escribe con metáfora y se refiere al cristianismo porque algunas coplas se refiere a Dios

Plantilla

BUSCADVERBIOS

Escoge la ilustración que prefieras,una, e indica el adverbio o adverbios que aparecen. Di también el tipo.

DE ELLOS APRENDÍ

Si pinchas en el vídeo, puedes leer y oír una bonita canción compuesta por un joven que ha reunido gran parte de las películas Disney. 

1.- Escúchala y disfrútala.

2.- Escoge la parte que más te guste.

3.- Copia esa parte en "comentarios" y explícala con tus palabras. 

4.- Para los más valientes y creativos....crea una canción con los personajes, historias, cuentos o pelis que más te gusten y¡¡haz tu propia versión!!

¡¡¡BUEN FINDE!!!

SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS.

ACTIVIDAD 1.Las respuestas a estas preguntas solo pueden ser sustantivos o adjetivos. Escoge una y contéstala. En caso de responder con un sustantivo, específica tipo entre paréntesis. Por ejemplo:
SEVILLA (SUSTANTIVO PROPIO)
En el caso de que la respuesta sea un adjetivo, específica el grado. Por ejemplo:
MUY ALTO (ADJETIVO SUPERLATIVO)

A) ¿CÓMO ES EL COCHE DE TU PADRE O MADRE?
B) NOMBRE DE TU ABUELO.
C) CUALIDAD EN LA QUE DESTAQUES.
D) SI UN TERRENO TIENE MUCHOS OLIVOS, SE DENOMINA...
E) LAS CLASES DE LENGUA ME PARECEN...
F) MI COMIDA FAVORITA....
G) SI ME VES REIR A CARCAJADAS ES QUE ESTOY....
H) SINÓNIMO DE PELOTA.
I) NO PUEDE MONTARSE EN ASCENSOR PORQUE TIENE.....
J) MI DEPORTE FAVORITO ES...
K) TENÍA MUCHA HAMBRE, ESTABA...
L) MI ASIGNATURA FAVORITA ES....
M) ME PONGO DE ESTE COLOR SI SIENTO VERGÜENZA.
N) LA....ES LO ÚLTIMO QUE SE PIERDE.
Ñ) SI EL ACEITE ESTÁ ASÍ ES PELIGROSO.
O) CAPITAL DE FRANCIA.

ACTIVIDAD 2. Escoge una ilustración y escribe un adjetivo que se corresponda con el estado anímico del personaje. Fíjate en la letra inicial.

EN PLAN

En clase hemos visto estos días las variedades de la lengua, que no es otra cosa que utilizar nuestro idioma de distintas formas dependiendo de distintos factores (edad, situación, receptor, lugar,etc) .
Habéis estudiado que la edad hace que el uso de la lengua varíe, es decir, la edad determina nuestra forma de hablar; no hablamos igual los nacidos en los 80 que los nacidos en los 2000.
La mayoría de vuestros discursos están plagados de "En plan" , que ha pasado de ser un conector con el significado "a modo de" a tener otros valores.
Este cambio de significado pasa inadvertido para vosotros pero demuestra, una vez más, que la lengua está en continuo cambio y adaptación al hablante.
Te detallo a continuación algunos valores:
- A modo de (uso clásico). Ej: Todas la seguían en plan borregos.
- Es decir, o sea. Ej: Mañana no voy, en plan me quedo en casa.
- Comillas. Ej: Tu madre no me soltó ni un minuto en plan te lo voy a contar todo.
- Concretizar. Ej: Se hizo un gran tatuaje, en plan todo el brazo.

Identifica el valor de EN PLAN en cada caso. (Copia la frase e indica el valor)

A) Llevaban tres bolsas cada uno y una gran caja entre los dos,en plan mulos.

B) Conocí a todos sus amigos,en plan, veinte personas.

C)Yo quería decírselo antes que lo oyera por ahí, en plan mira lo que dicen.

D)No sabía si acercarme o no, en plan molestaré.

E)Había dulces caseros, en plan yo me cuido.

F)Coches y motos ocuparon la calzada en plan concentración.

G)Lo declararon "persona non grata" , en plan, no bienvenida. 

H)Por las tardes salgo a correr, en plan no cuentes conmigo para el café.

I) Iván y Ana bebieron demasiado, en plan una botella y media.

J) A ver si se da cuenta ya, en plan lo deja.

K) Tenía muchas luces y adornos, en plan árbol americano.

L) Le hicieron el alto dos patrullas de la guardia civil en plan te vamos a crujir por guay.

M) Tuvo el aplauso de todo el salón, en plan hasta los organizadores.

N) Era pa verlos, cogidos de las manos y bailando, en plan quinceañeros.

NUESTRA BIBLIOTECA

Jairo Montero ha hecho este vídeo para recordarnos que en este rincón de nuestro centro hay cientos de libros esperándote. Es un lugar perfecto para hacer trabajos, tareas pendientes o buscar una portada que te entusiasme.
¡Visítala!