La libreta es una herramienta de trabajo y estudio. Cada estudiante debe personalizarla y hacerla conforme a su gusto y necesidades, sin embargo hay una serie de requisitos que debes cumplir para que tu libreta esté de 10, no solo en lengua castellana, sino en todas las materias,
- Cada una de las sesiones deberán estar recogidas.
- Es un horror no entender lo que escribes, ¡letra clara!
- Titular. Es muy recomendable que hagas uso de titulares para que cuando busques alguna información actividad no termines por desesperarte.
- Completa. SI algún día has faltado, pregunta a tus compañeros lo que se dio en clase.
- Limpieza y orden. Nada de manchas, hojas rotas u otras asignaturas mezcladas.
Mira estas "obras de arte".
sábado, 27 de octubre de 2018
ESCRIBIR MEJOR
Durante este primer mes de clase he hecho hincapié en lo importante de escribir utilizando conectores y atendiendo a la precisión. Para que un texto sea preciso y tenga riqueza léxica es importante conocer muchas palabras, cuantas más mejor, y saber unir oraciones de forma adecuada. Fíjate en estas imágenes. Copia en tu cuaderno ambas listas y tenlas en cuenta en las actividades que vayas haciendo, tanto en clase como en casa.
Copia en tu cuaderno ambas listas y tenlas en cuenta en las actividades que vayas haciendo, tanto en clase como en casa.
Copia en tu cuaderno ambas listas y tenlas en cuenta en las actividades que vayas haciendo, tanto en clase como en casa.
domingo, 21 de octubre de 2018
DESCRIPCIÓN EN CANCIÓN
Aunque soy un pobre diablo
casi siempre digo la verdad
como fuego abrasador
siempre quise ser el que no soy,
no transcurre el tiempo junto a ti,
no existe el reloj
no tiene sentido entre tú y yo.
Aunque soy un pobre diablo
se despierta el día y echo a andar,
invencible de moral
que difícil es buscar la paz,
convivir venciendo a los demás,
nuestra sociedad
es un buen proyecto para el mal.
Dejo sangre en el papel
y todo lo que escribo
al día siguiente rompería
si no fuera porque creo en ti,
a pesar de todo
tú me haces vivir,
me haces escribir
dejando el rastro de mi alma
y cada verso es un jirón de piel.
Soy un corazón tendido al sol.
Aunque soy un pobre diablo
sé dos o tres cosas nada más
sé con quien no debo andar
también sé guardar fidelidad
sé quiénes son amigos de verdad
sé bien dónde están
nunca piden nada y siempre dan.
Dejo sangre en el papel
y todo lo que escribo
al día siguiente rompería
si no fuera porque creo en ti,
a pesar de todo
tú me haces vivir,
me haces escribir
dejando el rastro de mi alma
y cada verso es un jirón de piel.
Soy un corazón tendido al sol.
Soy un corazón tendido al sol.
Este texto es la letra de una canción de Víctor Manuel y en ella él se describe. Léela con detenimiento y contesta UNA de estas cuestiones:
1.- ¿Con qué palabras dice el compositor que es HONRADO?
2.- ¿Qué palabras se define como LEAL?
3.- ¿Qué quiere decir «pobre diablo»?
4.- Hay alguien,o algo, que lo inspira para componer¿dónde puede leerse esto, dicho con otras palabras?
5.- Dice saber poco, pero conocer tres cosas importantes, ¿cuàles?
6.- Parece que el autor no está muy conforme algunas veces con lo que escribe, sin embargo, por algo no lo descarta ¿por qué?
7.- Las expresión subrayadas no son literales, sino en sentido metafórico, ¿por qué?Escoge solo un ejemplo.
LA PUEDES ESCUCHAR EN ESTE ENLACE, AUNQUE LA CANTA OTRO ARTISTA LLAMADO PABLO MILANÉS.
https://www.youtube.com/watch?v=WrIKFS6N9zY&t=68s
jueves, 18 de octubre de 2018
TEATRO DIFERENTE
El martes 18 de octubre fuimos algunos
alumnos de 1ºESO y 4º ESO a ver una obra de teatro sobre un perro abandonado en
una “ciudad sin corazón”.
Esta historia comienza cuando el perro es
abandonado por su dueña en un lugar desconocido para el animal.
La
obra continúa cuando el perro intenta localizar a su dueña siguiendo el rastro
del coche en el que viajaba, pero lo perdió. En su camino el animal se encontró
con varios vagabundos que lo intentaron
ayudar y cuidar, pero no lo lograban, ya que el perro acababa sólo de nuevo.
También se encontró con una mujer y dos hombres, que lo utilizaron para hacer
una “pelea de perros” con apuestas. Y con un niño que lo intentó recoger pero
su madre no quería.
Al final, el perro fue golpeado con un coche,
donde iba montada una señora, esta se parecía a la que lo abandonó, que lo
llevó a su casa. Así que el perro logró encontrar un nuevo hogar y a una
persona dispuesta a cuidarlo.
Nuria Bermúdez
TESTIMONIOS DE ALUMNAS DE 1ºA.
Este teatro era un poco especial, porque lo vimos
en el escenario, en lugar de verlo como todos sentados en las sillas del público,
lo vimos en una casa hecha de vallas de metal, como si fuera una casa de pobres
o algo parecido.
A mí esta obra me ha encantado, porque todo el
mundo alguna vez en su vida se ha
sentido abandonado o triste como el perro de la historia pero ha tenido un final feliz y también porque el
sitio donde lo vimos era especial y diferente, haciendo que todo fuera más
realista. Julia Guisado
Esta historia me ha gustado mucho aunque también me ha dado un poco de pena el perro. Para mi esta historia significa que hay que cuidar a los animales que no son un juguete. Natalia González
A mí me llamaron la atención varias cosas de esta obra de teatro:la primera cosa que me llamó la atención fue que la obra fuera en una caseta o algo parecido. La segunda cosa fue él telón que se levantaba un trocito. Y por último que era una historia sin texto. Ángela Álamo
Al terminar la representación me quedé un poco triste,porque el abandono animal no puede estar permitido. Si quieres un perro para abandonarlo, no lo tengas. Ana García
En mi opinión la obra ha sido muy original porque se llevó a cabo con una especie de marionetas o algo por el estilo y los efectos, que fueron hechos por los actores,quedaron muy bien. Lo que más me ha gustado de la obra ha sido la valiosa lección que da: los animales sufren como nosotros.Por otra parte me daba mucha pena el perro por todo lo que pasó. No obstante ha merecido la pena ver esta obra. Mirella Ruiz.
lunes, 15 de octubre de 2018
DESCRIPCIÓN SUBJETIVA.
Esta es la descripción que ha hecho Mireia sobre el cuadro que estamos trabajando en clase. Enhorabuena por tu gran trabajo. Deberéis leerla atentamente y responder en el apartado de comentarios UNA de estas cuestiones. No se pueden repetir repuestas, es decir, si ya ha contestado un compañero/a tendrás que hacer otra. Los ocho primeros serán los que puedan participar en esta actividad.
- Señala las comparaciones.
- Señala las metáforas e indica el tipo, pura e impura.
- Señala las sinestesias.
- Señalas las antítesis.
- Para no repetir la misma palabra, ¿utiliza algún pronombre o sinónimo?
- ¿Añade juicios de valor u opiniones? Si es así ¿cuáles?
- Señala tres sustantivos y las cualidades que le adjudica Mireia.
- Las palabras destacadas se podrían sustituir por otras que encajan mejor en esas expresiones ¿sabes cuáles son?
En
este cuadro podemos ver a un niño y a un perro.
El
niño tiene la piel blanca como la nieve,por lo que pueda que sea
invierno u otoño, pero las mejillas las tiene sonrojadas al igual
que un tomate. El pelo del muchacho es castaño como el café y muy
corto para mi gusto. Sus ojos,que miran al perro,son grandes como el
tamaño de una uva y tiene una mirada dulce a la par de juguetona. Su
boca tiene una gran sonrisa dibujada y está adornada con perlas
blancas.
En
cuanto a su cuerpo,lejos de ser rellenito,es delgado como un
palo,posiblemente por la pobreza que había antiguamente. El muchacho
está vestido con una chaqueta sin mangas de color marrón claro y
puede que el material con el que esté hecha sea con piel o cuero.
Debajo de la chaqueta lleva puesta una camisa marrón oscura casi
negra y debajo de ésta lleva una camisa blanca con las mangas
fruncidas. En mi opinión no me gusta demasiado su ropa,pero
seguramente es lo que se llevaría en aquel lejano entonces.
En
su mano izquierda lleva una cesta de mimbre con una vasija de barro
dentro,esa cesta me recuerda a una parecida que tenía mi bisabuela.
El
pequeño animal juguetón que tiene al lado el niño es de color
blanco con machas marrones y también tiene unas orejas grandes que
me recuerdan a unos calcetines. Para mí el niño y el perro tienen
cierto parecido, porque los dos tienen la piel blanca como la
leche,en este caso el perro lo que tiene blanco es su pelaje,y los
dos tienen el pelo castaño como el cola cao.
Estas
dos siluetas parecen que están situadas en una casa vieja,porque
detrás de el muchacho hay un muro,aunque un tanto desgastado y roto.
A
mí este cuadro me expresa alegría al ver al niño jugando con el
perro,porque me gustan los animales.
LA METÁFORA
Hemos
visto en clase que las realidades pueden ser nombradas de manera
original y distinta a lo habitual a través de la metáfora.
Fíjate en estas cuestiones. Seguro que sabes contestarlas
1. ¿A qué
nos referimos si hablamos de los borreguitos del cielo?a) A las nubes b) A las casas c) A los libros
2. ¿A qué nos referimos si hablamos de las venas que recorren la tierra?
a) A la luna b) A las sillas c) A los ríos
3. ¿A qué nos referimos si hablamos de las autopistas de colores que cruzan el cielo?
a) A las hojas b) A los árboles c) Al arcoíris
4. ¿A qué nos referimos si hablamos de las luciérnagas del cielo?
a) A los zapatos b) A las estrellas c) A las montañas
Copia
estas oraciones en tu cuaderno y localiza la metáfora. En clase las
analizaremos.
-
Las nubes se miraban en los espejos que había dejado la lluvia.
-
Me levanté tarde; no pude bajarme de la barca de mis sueños.
-
El camello paseaba feliz con sus dos mochilas siempre puestas.
-
Toda la gente la admiraba, era una bella mariposa.
-
Internet, la gran ventana al mundo, me facilita mucho el trabajo.
Esta
imagen se trata de una metáfora visual. ¿Qué crees que significa?
Explícalo en tu cuaderno.
martes, 9 de octubre de 2018
¿¡EXPONER!?
Durante este curso harás más de una exposición oral. Seguro que piensas en vergüenza o miedo pero realmente no debes preocuparte, no es más que explicar una cuestión a tus compañeros, que valorarán muy positivamente que lo hagas con seguridad y confianza en tu persona.
Copia estas nociones en tu cuaderno y contéstalas. Después hablaremos de ello en clase.
Copia estas nociones en tu cuaderno y contéstalas. Después hablaremos de ello en clase.
1.- ¿Sabes en qué consiste una exposición oral? Explícalo. *
2.- ¿Hay que seguir un orden en una exposición oral? *
3.- ¿Cuál de estas cuestiones consideras más importantes en una
exposición? Puedes elegir más de una.
HABLAR CON CLARIDAD
|
VESTIR ADECUADAMENTE
|
NO MEMORIZAR
|
HABLAR CON CLARIDAD
|
NO OLVIDARSE DE NADA
|
4.- ¿Has tenido alguna experiencia de hablar ante la clase o
ante un auditorio? ¿Cómo te sentiste?
5.- ¿Sobre qué tema podrías hacer una exposición breve en tu clase con seguridad y conocimiento?
domingo, 7 de octubre de 2018
martes, 2 de octubre de 2018
VÍDEOS ROMÁNTICOS
Para el trabajo que tenéis que hacer sobre el autor o autora romántica, este puede serviros como modelo. Observad que no es muy extenso pero cuentan detalles y anécdotas que nos llegan, calidad frente a cantidad; por otro lado el tono es muy importante para no aburrirnos. Es un tono distendido, relajado y nada memorístico. Aunque el peso lo lleva la periodista, los reporteros interactúan con ella. En vuestro vídeo debería estar más compensado el tiempo de participación de cada uno.
Recordad que la fecha de entrega es el martes 9.
¡Sorprendednos!
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